CONHEÇA OS CURSOS
DE MEDICINA NO BRASIL

O DIREM-Br é um repositório de informações sobre as escolas de medicina do Brasil. Aqui você encontra dados, mapas e gráficos interativos acerca dos cursos médicos, além de análises feitas por pesquisadores convidados.

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O QUE SOMOS?

O Diretório das Escolas de Medicina do Brasil (DIREM-Br) é uma plataforma virtual, dinâmica e interativa, utilizada para prover informações dos cursos e das escolas de medicina criadas (em atividade e extintas) no Brasil. O DIREM-Br  possui informações atualizadas e disponíveis para o público sobre a relação de instituições credenciadas e de cursos de medicina autorizados e reconhecidos pelo Ministério da Educação (MEC).

A missão do Diretório das Escolas de Medicina do Brasil (DIREM-Br) é relacionar todas as escolas médicas em funcionamento no Brasil e organizar, analisar, produzir e disponibilizar um conjunto de informações precisas, atualizadas e confiáveis acerca dos cursos de medicina, sendo assim, o principal centro de informações e pesquisa sobre as escolas de medicina do Brasil.

A INICIATIVA

O DIREM-Br é uma parceria entre o Instituto Nacional de Ciência, Tecnologia e Equidade em Saúde (INTEQ-SAÚDE), a Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS) e a Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) e está vinculado ao Projeto “Relação entre iniquidades e inovação em saúde: foco em Qualidade-Equidade e Competência Tecnológica Crítica no SUS” apoiado pelo CNPq e Ministério da Saúde (Chamada MS / SCTIE / Decit / CNPq nº 12/2018 – Pesquisas de inovação em saúde). A iniciativa foi inspirada no Diretório Mundial de Escolas Médicas (Diretório Mundial).

O Instituto Nacional de Ciência, Tecnologia e Equidades em Saúde

O Instituto Nacional de Ciência, Tecnologia e Equidade em Saúde (INTEQ-SAÚDE), aprovado na Chamada Pública MCTI/CNPQ/CAPES/FAPS Nº 16/2014 – PROGRAMA INCT1 foi contemplado na Chamada MS-SCTIE-Decit/CNPq nº 12/2018 – Pesquisas de inovação em saúde, para desenvolver o projeto “Relação entre iniquidades e inovação em saúde: foco em Qualidade-Equidade e Competência Tecnológica Crítica no SUS”

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