Resumo

“O autor expõe problemas do ensino das ciências sociais nas escolas de medicina e propõe a aplicação de modelos pedagógicos para melhorá-lo. No planejamento do ensino de qualquer disciplina numa carreira universitária, é indispensável tomar em conta os modelos que orientam o ensino geral e que incorporam as disciplinas específicas. Até agora os planos de estudo não indicam o marco conceptual unificador. Os planos de estudo da maioria das escolas das profissões da saúde na América Latina separam as ciências básicas das clínicas, assim como os diferentes níveis de prevenção. Considerando as vantagens do ensino integrado nos aspectos mencionados, o autor propõe o uso de modelos ou paradigmas educacionais integrados. Apresenta os paradigmas de Leavell e Clark como exemplo de modelos educacionais que poderiam ser empregados na formulação dos planos de estudo para as profissões da saúde e propõe um para o ensino das ciências sociais.”